1947 में स्वतंत्रता प्राप्त करने के बाद भारत में शारीरिक शिक्षा के विकास को महत्वपूर्ण सरकारी प्रयासों, नीतिगत पहलों और शारीरिक शिक्षा और खेल को बढ़ावा देने के उद्देश्य से विभिन्न संस्थानों की स्थापना की विशेषता रही है।
प्रमुख विकास:
स्वतंत्रता के बाद का युग (1947 – 1960)
1. सरकारी पहल:
- शिक्षा मंत्रालय: शिक्षा मंत्रालय ने स्कूली पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में शारीरिक शिक्षा को बढ़ावा देने का कार्यभार संभाला।
- संवैधानिक प्रावधान: भारतीय संविधान का अनुच्छेद 47 सार्वजनिक स्वास्थ्य और पोषण में सुधार के लिए राज्य के कर्तव्य पर जोर देता है, जिसमें परोक्ष रूप से शारीरिक शिक्षा का समर्थन भी शामिल है।
2. संस्थानों की स्थापना:
- लक्ष्मीबाई नेशनल कॉलेज ऑफ फिजिकल एजुकेशन (LNCPE): 1957 में ग्वालियर में स्थापित, यह संस्थान शारीरिक शिक्षा शिक्षकों को प्रशिक्षण देने और शारीरिक शिक्षा में अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए एक केंद्रीय केंद्र बन गया।
3. राष्ट्रीय कैडेट कोर (एनसीसी):
- एनसीसी का परिचय: युवाओं में अनुशासन, शारीरिक फिटनेस और साहस की भावना पैदा करने के लिए एनसीसी की शुरुआत की गई थी।
1970 – 1980 का दशक
1. नीति विकास:
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति (1986): इस नीति ने शारीरिक शिक्षा और खेल के महत्व पर प्रकाश डाला, जिससे स्कूलों में अधिक संरचित शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम शुरू हुए।
2. खेल अवसंरचना:
- भारतीय खेल प्राधिकरण (SAI): 1984 में स्थापित, SAI का उद्देश्य देश भर में खेल के बुनियादी ढांचे, कोचिंग और प्रशिक्षण को बढ़ावा देना और विकसित करना था।
3. राष्ट्रीय खेल महोत्सव:
- राष्ट्रीय स्कूल खेल: इन खेलों ने युवा एथलीटों को अपनी प्रतिभा दिखाने के लिए एक मंच प्रदान किया और खेलों में छात्रों की भागीदारी को प्रोत्साहित किया।
1990 – 2000 का दशक
1. शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों का विस्तार:
- विश्वविद्यालय कार्यक्रम: भारत भर के विश्वविद्यालयों ने शारीरिक शिक्षा, खेल विज्ञान और संबंधित क्षेत्रों में स्नातक और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों की पेशकश शुरू की।
- पाठ्यक्रम विकास: आधुनिक प्रशिक्षण विधियों, खेल मनोविज्ञान और खेल चिकित्सा को शामिल करने के लिए शारीरिक शिक्षा के पाठ्यक्रम को लगातार अद्यतन किया गया।
2. अंतर्राष्ट्रीय भागीदारी:
- ओलंपिक और एशियाई खेल: अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के लिए एथलीटों को तैयार करने पर ध्यान बढ़ाया गया, जिससे ओलंपिक और एशियाई खेलों जैसे आयोजनों में प्रदर्शन में सुधार हुआ।
3. निजी क्षेत्र की भागीदारी:
- कॉर्पोरेट प्रायोजन: निजी क्षेत्र ने खेलों में निवेश करना शुरू किया, जिससे खेल अकादमियों की स्थापना हुई और एथलीटों को प्रायोजन मिला।
2010 – वर्तमान
1. खेलो इंडिया पहल:
- खेलो इंडिया का शुभारंभ: 2018 में, भारत सरकार ने देश में प्रचलित हर खेल के लिए एक मजबूत प्रणाली बनाकर और भारत को एक अग्रणी खेल राष्ट्र के रूप में स्थापित करके जमीनी स्तर पर खेल संस्कृति को पुनर्जीवित करने के लिए खेलो इंडिया कार्यक्रम शुरू किया।
2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020:
- खेलों का समावेश: एनईपी 2020 खेल और शारीरिक शिक्षा के महत्व पर जोर देता है, उन्हें समग्र शिक्षा ढांचे में एकीकृत करता है।
3. खेल विज्ञान और अनुसंधान:
- खेल विज्ञान का विकास: एथलीटों के प्रदर्शन और स्वास्थ्य को बढ़ाने के लिए खेल विज्ञान और अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करना। मणिपुर में राष्ट्रीय खेल विश्वविद्यालय जैसे संस्थान इसी उद्देश्य से स्थापित किये गये हैं।
4. स्वदेशी खेलों को बढ़ावा:
- पारंपरिक खेलों का पुनरुद्धार: कबड्डी, खो-खो और मल्लखंभ जैसे पारंपरिक भारतीय खेलों को बढ़ावा देने के प्रयासों में तेजी आई है।
5. जमीनी स्तर पर विकास:
- स्थानीय पहल: विभिन्न राज्य सरकारों और स्थानीय निकायों ने व्यापक भागीदारी सुनिश्चित करते हुए जमीनी स्तर पर खेलों को बढ़ावा देने के लिए पहल शुरू की है।
निष्कर्ष
1947 में स्वतंत्रता प्राप्त करने के बाद से, भारत ने शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास में महत्वपूर्ण प्रगति की है। सरकारी नीतियों, प्रमुख संस्थानों की स्थापना और आधुनिक और पारंपरिक दोनों खेलों को बढ़ावा देने के माध्यम से, भारत ने शारीरिक शिक्षा के लिए एक मजबूत ढांचा तैयार किया है। व्यापक शैक्षिक पाठ्यक्रम में शारीरिक शिक्षा को एकीकृत करने पर निरंतर जोर और जमीनी स्तर के विकास पर ध्यान देश में खेल संस्कृति को और बढ़ाने के लिए तैयार है।