भारत में ब्रिटिश काल, 17वीं सदी की शुरुआत से लेकर 1947 में आज़ादी तक, का शारीरिक शिक्षा के विकास पर गहरा प्रभाव पड़ा। इस समय के दौरान, पश्चिमी विचारों और प्रथाओं को पेश किया गया, जिससे औपचारिक शारीरिक शिक्षा प्रणालियों की स्थापना हुई। इस अवधि में आधुनिक पश्चिमी तरीकों के साथ पारंपरिक भारतीय शारीरिक प्रथाओं का मिश्रण देखा गया।
प्रमुख पहलु:
प्रारंभिक ब्रिटिश प्रभाव
1. पश्चिमी खेलों का परिचय:
- क्रिकेट और फुटबॉल: ब्रिटिश उपनिवेशवादियों ने क्रिकेट, फुटबॉल (सॉकर) और हॉकी जैसे खेलों की शुरुआत की, जो धीरे-धीरे भारतीयों के बीच लोकप्रिय हो गए।
- जिम्नास्टिक और एथलेटिक्स: स्कूलों और कॉलेजों में पश्चिमी शैली के जिम्नास्टिक और ट्रैक और फील्ड एथलेटिक्स की शुरुआत की गई।
2. ब्रिटिश शैक्षिक नीतियाँ:
- पब्लिक स्कूल: भारत में ब्रिटिश पब्लिक स्कूल, इंग्लैंड की तर्ज पर बनाए गए, शारीरिक शिक्षा को पाठ्यक्रम के एक महत्वपूर्ण हिस्से के रूप में शामिल किया गया। इन स्कूलों ने टीम खेल, अनुशासन और शारीरिक फिटनेस को बढ़ावा दिया।
- मिशनरी स्कूल: मिशनरी स्कूलों ने भी शारीरिक शिक्षा को बढ़ावा देने, संगठित खेल और शारीरिक प्रशिक्षण शुरू करने में भूमिका निभाई।
शारीरिक शिक्षा का संस्थागतकरण
1. सरकारी पहल:
- शैक्षिक सुधार: ब्रिटिश सरकार ने शैक्षिक सुधारों को लागू किया जिसमें सरकारी स्कूलों और कॉलेजों के पाठ्यक्रम में शारीरिक शिक्षा को शामिल किया गया।
- प्रशिक्षण संस्थान: शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित करने और संगठित शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों को बढ़ावा देने के लिए शारीरिक प्रशिक्षण महाविद्यालय और संस्थान स्थापित किए गए।
2. भारतीय राष्ट्रवादी आंदोलन:
- स्वदेशी खेलों को बढ़ावा: राष्ट्रवादी नेताओं ने राष्ट्रीय गौरव और सांस्कृतिक पहचान को बढ़ावा देने के साधन के रूप में पारंपरिक भारतीय खेलों और शारीरिक गतिविधियों को बढ़ावा दिया।
- जिम्नास्टिक और कुश्ती: शारीरिक फिटनेस और स्वदेशी मार्शल आर्ट को बढ़ावा देने के लिए अखाड़ों (पारंपरिक कुश्ती स्कूल) और व्यायामशालाओं (व्यायामशालाओं) को पुनर्जीवित किया गया।
स्कूलों और कॉलेजों में शारीरिक शिक्षा
1. पाठ्यचर्या विकास:
- शारीरिक प्रशिक्षण कार्यक्रम: स्कूलों और कॉलेजों ने ड्रिल, कैलिस्थेनिक्स और संगठित खेलों सहित संरचित शारीरिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को अपनाया।
- वार्षिक खेल बैठकें: शारीरिक गतिविधियों में छात्रों की भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए संस्थानों ने वार्षिक खेल बैठकें और प्रतियोगिताएं आयोजित कीं।
2. स्काउट और गाइड आंदोलन:
- लड़के स्काउट्स और गर्ल्स गाइड: अंग्रेजों द्वारा शुरू किए गए स्काउट और गाइड आंदोलनों ने युवाओं के बीच शारीरिक फिटनेस, बाहरी गतिविधियों और चरित्र निर्माण पर जोर दिया।
3. शारीरिक शिक्षा संघ:
- संघों का गठन: भौतिक संस्कृति और खेलों को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न शारीरिक शिक्षा संघों और समितियों का गठन किया गया। इन संगठनों ने खेल आयोजनों के आयोजन और शारीरिक शिक्षा को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
द्वितीय विश्व युद्ध के बाद के घटनाक्रम
1. शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों का विस्तार:
- युद्धोत्तर सुधार: द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, शारीरिक शिक्षा पर नए सिरे से ध्यान केंद्रित किया गया, जिससे स्कूलों और कॉलेजों में शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों का विस्तार हुआ।
- सरकारी नीतियां: ब्रिटिश प्रशासन के तहत भारत सरकार ने राष्ट्रीय विकास और स्वास्थ्य के लिए शारीरिक शिक्षा के महत्व को पहचानना शुरू कर दिया।
2. वैश्विक रुझानों का प्रभाव:
- ओलंपिक आंदोलन: वैश्विक ओलंपिक आंदोलन और अंतरराष्ट्रीय खेल प्रतियोगिताओं ने भारत में खेल और शारीरिक शिक्षा के विकास को प्रभावित किया। भारतीय खेल पद्धतियों को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप बनाने का प्रयास किया गया।
निष्कर्ष
भारत में ब्रिटिश काल ने शारीरिक शिक्षा के विकास को महत्वपूर्ण रूप से आकार दिया, पश्चिमी खेलों की शुरुआत की, शारीरिक प्रशिक्षण का आयोजन किया और स्कूलों और कॉलेजों में शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों को संरचित किया। इस युग में पारंपरिक भारतीय शारीरिक प्रथाओं का आधुनिक पश्चिमी तरीकों के साथ मिश्रण देखा गया, जिसने भारत में स्वतंत्रता के बाद शारीरिक शिक्षा के विकास की नींव रखी। इस अवधि के दौरान शारीरिक फिटनेस, संगठित खेलों और प्रशिक्षण संस्थानों की स्थापना पर जोर ने देश में शारीरिक शिक्षा के विकास और संस्थागतकरण में योगदान दिया।